Por: Alberto
Portanova
Enseñando de la
Naturaleza
Cuando hablamos de la naturaleza
hablamos del primer libro de Dios que aún perdura a nuestro alrededor:
Los
Adventistas del Séptimo Día particularmente disfrutan de la naturaleza.
Creyendo de la forma como creemos en los seis días de la creación y la historia
Bíblica del diluvio, cambia nuestra perspectiva. Y la observancia del séptimo
día sábado como un monumento de la creación nos ayuda a encontrar unión con
nuestro Creador a través del trabajo de sus manos. Esta es una tarea en la que
los Adventistas del Séptimo Día deberían de ser expertos. Deberíamos de
sobresalir en la ciencia de la naturaleza
En
la Biblia encontramos este versículo:
Y en efecto, pregunta ahora a las bestias,
que ellas te enseñarán; y a las aves de los cielos, que ellas te lo mostrarán;
O habla a la tierra, que ella te enseñará;
los peces del mar te lo declararán también.
¿Qué
cosa de todas éstas no entiende que la mano de Jehová la hizo?
Interesante
el Espíritu de Profecía a través de Elena de White también nos da
recomendaciones que debemos tomar en cuenta en cuanto al estudio de la
naturaleza:
"La ciencia natural es un tesoro de
conocimiento del cual puede valerse todo estudiante de la escuela de
Cristo" (Palabras de Vida del Gran Maestro; p.96.)
"Hasta donde sea posible, colóquese al niño desde su más tierna edad, en situaciones tal que se abra ante él este maravilloso libro de texto." (La Educación; p.96.)
"El libro de la naturaleza es un gran libro de texto, que debemos usar conjuntamente con las escrituras para enseñar a los demás acerca del carácter de Dios y para guiar a las ovejas perdidas de vuelta al aprisco del Señor." (Palabras de Vida del Gran Maestro; p. 14.)
"Hasta donde sea posible, colóquese al niño desde su más tierna edad, en situaciones tal que se abra ante él este maravilloso libro de texto." (La Educación; p.96.)
"El libro de la naturaleza es un gran libro de texto, que debemos usar conjuntamente con las escrituras para enseñar a los demás acerca del carácter de Dios y para guiar a las ovejas perdidas de vuelta al aprisco del Señor." (Palabras de Vida del Gran Maestro; p. 14.)
"Por sí misma, la hermosura de la naturaleza
lleva al alma lejos del pecado y de las atracciones mundanas y la guía
hacia la pureza, la paz, y Dios." (Palabras de Vida del Gran Maestro; p.
14.)
"Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los objetos que ilustran las enseñanzas Bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de la naturaleza. Así pueden aprender a verle en el árbol y en la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en la estrella. Pueden aprender a oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los árboles, en el ruido de los truenos y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les repetirá las preciosas lecciones del creador." (Conducción del Niño; p. 45.)
"Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los objetos que ilustran las enseñanzas Bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de la naturaleza. Así pueden aprender a verle en el árbol y en la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en la estrella. Pueden aprender a oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los árboles, en el ruido de los truenos y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les repetirá las preciosas lecciones del creador." (Conducción del Niño; p. 45.)
Porque es importante el estudio de la
naturaleza
1.-A través de la naturaleza nosotros vemos a Dios (su
poder, su amor, su sabiduría).
2.-Impacta en la naturaleza del niño
La naturaleza
ayuda a mejorar cada una de las etapas del desarrollo del niño.
Etapa
senso motora puede ser soportada por la riqueza de estímulos naturales como
olores, sonidos, texturas o cambios de temperatura. El pensamiento concreto
puede ser mejorado a través del juego con objetos naturales como
hojas,ramas,piedras, etc.
3.-La
naturaleza estimula la imaginación de un modo ilimitado. El impacto sensorial
de escenarios naturales y el juego de objetos naturales evoca imágenes tan
diversas y maleables como la naturaleza misma. La receptividad de los ambientes
naturales permite un flujo ininterrumpido de la imaginación creativa entre los
niños en su interacción con su entorno, de un modo en el que ambientes
artificiales no pueden competir.
4.- La
naturaleza muestra la importancia de los procesos. Los procesos realizan pasos predecibles para
completar una secuencia. Ellos ensenan a los niños que al final de una
secuencia es el comienzo de otra. Expectativas predecibles brindan un sentido
de tranquilidad y esperanza, especialmente para niños que viven en muchas
regiones del mundo en ambientes impredecibles y altamente tensionantes.
5.- . La
naturaleza es regenerativa. El milagro de la siembra y la germinación de una
semilla ensena a los niños los procesos básicos en la naturaleza. El principio
de la interdependencia es demostrado por la necesidad de las semillas de macro
elementos; agua, nutrición y luz. Los niños pueden ganar una mayor esperanza
cuando saben que una planta puede recuperarse ella misma cuando es dañada, o
ser reemplazada con otra cuando es usada
6.- El
contacto con procesos naturales ayuda a los niños a entender las realidades de
los sistemas naturales. A través de su interacción con la naturaleza, los niños
ven como su comportamiento puede perjudicar o beneficiar procesos naturales y
realizar los primeros pasos para entender el poder que los humanos tienen para
destruir o conservar su hábitat. Ellos pueden comprobar las consecuencias del
daño a la vida natural.
7.- La naturaleza
integra a la humanidad dentro del medio ambiente donde ella vive. La naturaleza
tiende a armonizar hombres y mujeres con los lugares donde ellos viven, dándole
su valor real y aceptando su semejanza y diferencias. A través de su
interacción con la naturaleza, los niños experimentan el valor de la
flexibilidad y la aceptación de las relaciones armoniosas entre especies de
características diferentes
8.- La
naturaleza es tan diversa y compleja como la vida misma. Debido a su
diversidad, los ambientes naturales tienden a integran niños por habilidades o
inhabilidades, sexo, y antecedentes étnicos de una manera que ambientes residenciales no hacen. La atención de los
niños en ambientes naturales puede continuar por horas y días, en contraste con
los minutos asociados con ambientes tales como sitios de juegos prefabricados.
9.- Los
ambientes naturales pueden acomodar más fácilmente el juego exploratorio y el
ciclo de aprendizaje, las etapas iníciales de exploración y descubrimiento en
el ciclo de juego y aprendizaje, motivan a los niños a aprender y aumentar el conocimiento de su medio
ambiente como un recurso para el CICLO DE APRENDIZAJE A TRAVEZ DE LA
EXPERIENCIA.
Porque es
importante el estudio de la naturaleza en las clases de nuestros niños y adolescentes
según Elena de White
*Fue usado en el Edén como un libro
*Naturaleza ilustra lecciones de la Biblia (parábola
de la semilla de mostaza, etc.)
*Biblia interpreta los misterios de la naturaleza
*Cultiva amor para la naturaleza
*Alabanzas de la naturaleza
*Fortalece la mente
*La naturaleza y la Biblia fueron las enseñanzas de
Jesús
*Vemos la obra de Dios
*Vemos el amor y carácter de Dios
*La Perfección de Dios
*El Creador y el sábado
*Obediencia a Dios
*La Gracia de Dios
*Tener Fe y Perseverancia
Además la creación es una de nuestras doctrinas y va
en contra de la evolución. Además en la naturaleza encontramos que el enemigo
de Dios arruino su creación.
Eso significa que los líderes de los niños
y adolescentes requieren
1.-Salir de las aulas de la Escuela Sabática para enseñar
a los niños del primer libro de la naturaleza en la propia naturaleza… prográmese
salidas al campo en sábado o en domingo no recomendamos en días feriados porque
son usados para reuniones familiares.
2.-No limitarse a relatar la historia de la creación
significa estudiar las características de los animales, plantas y peces
adaptando a la edad del niño
Los niños pequeños no son hábiles con los microscopios
pero los niños de 8 en adelante pueden ser los científicos de la iglesia…
3.-Programe historias o temas de la naturaleza en los
minutos previos de la Escuela Sabática, en la sociedad de menores, en
aventureros y conquistadores (especialidades de la naturaleza).
4.-No solo use ilustraciones de animales o plantas o
peces busque material real que los niños puedan usar sus sentidos o llévelos al
campo y que experimenten.
5.-Los niños pueden traer sus mascotas o amigos que
tengan animales en cautiverio y mostrar a los niños… hable a los niños lo que
sabe y escuche lo que los niños saben de los animales, plantas y peces
6.-Todo mensaje de la naturaleza debe llevar a Cristo y
su amor por nosotros… aun las rocas
tienen un mensaje para nosotros… (Los diamantes son valiosos y delicados si se
rayan podrían perder su valor...nosotros somos los diamantes de Dios y debemos
mantenernos lejos del pecado sino perderíamos la salvación)
Nosotros sabemos que las historias de la Biblia tienen un
mensaje profundo por ejemplo
El buen samaritano nos ensena como podemos ser buenos
prójimos con otros aun con los enemigos.
El hombre prudente
e insensato nos enseña las buenas elecciones
La oveja perdida nos enseña que Dios nos busca aun en
días de tormenta.
El hijo prodigo nos ensena que tenemos un padre amante
que nos perdona y que cuando un hijo. sale de la casa del padre para vagar por
el mundo no siempre termina bien.
Estas mismas enseñanzas tenemos que hacerlas con las
historias de la naturaleza que enseñemos a los niños.
Las manzanas:
-Nos ensenan que Dios
tiene sabiduría para crear una manzana porque ellas pueden crecer en un
gran árbol y no matar a nadie… lo mismo no sería a una sandia o calabaza…
- El hombre puede imitar el sabor de una manzana pero no
puede crear una semilla de manzana.
-Dios nos ama porque nosotros podemos elegir entre una
manzana y una pera.
-Nos ensena que ellas no necesitan maquillaje o extra
color en su forma para verse hermosa, no necesita tatuajes o anillos
simplemente la manzana está contenta con su color natural. Irradia ternura y
amor… lo mismo nosotros nuestra apariencia debe mostrar amor y ternura como la sencillez
de Jesús.
Los gatos:
-Nos enseñan que Dios le gusta la variedad de animales no
todos tienen plumas o pelos…
-Nos enseña la sabiduría de Dios con plumas el gato no se
hubiera visto lindo y no hubiera podido saltar de un techo a otro.
-Los gatos hoy comen animales pequeños… antes del pecado
comían pasto.
-Los gatos son cariñosos con sus crías y siempre las
defienden así mismo Dios nos ama tanto porque somos sus crías y nos defiende
mandando a los ángeles.
-El hombre puede crear un gran avión para volar pero no
puede crear una maquina que salte tan alto y con tanta agilidad como lo hace un
gato.
Las rosas
Con tan delicados pétalos.
-Las rosas dan un perfume diferente al de otras flores así
también nosotros somos diferentes a los otros niños porque somos niños de Jesús.
-Las flores alegran a quien las tiene en sus manos o las
observan así mismo nosotros podemos ser una alegría para todos lo que nos
rodean.
-El hombre puede imitar a las rosas en forma artificial
pero no puede crear una rosa aunque sea pequeña o con perfume propio.
-Ellas no trabajan y no se cocinan dependen del amor de
Dios y Dios las tiene lindas y colorida…
Las estaciones del año
-Dios no creo el invierno y el otoño porque Dios no creo
la muerte
-El enemigo de Dios con esto arruino las bellas flores y
plantas de Dios c
Fuentes “instructivas” para el maestro que enseña de la naturaleza
1.-La Biblia (tiene datos de animales, plantas e
insectos.)
2.-Las devociones matutinas pasadas
3.-Libros y revistas adventistas
4.-Enciclopedias de animales (evitar la evolución)
5.-Libros de Elena de White como “La Educación”
Planifique salidas con los padres y
maestros
En su plan de trabajo únase con los maestros de Escuela Sabática
de los departamentos infantiles y tengan un sábado en el campo…Todos los niños
deben participar incluya los de bajos recursos…
Para ello siga los
siguientes pasos
1.-Planifique el programa desde la salida hasta el fin de
la misma; es decir no tenga espacios en blanco; tenga objetivos y metas.
Ejemplo
A.Para
promover el amor de Dios a través de la naturaleza.
B.Para
experimentar la emoción que proveen el espectáculo y los sonidos de la
naturaleza.
C.Para
ganar un mayor respeto para los seres vivientes y la conducta en la intemperie.
D.Para desarrollar un interés de por vida del campo, y
un saludable uso del tiempo libre.
2.-Divida a los niños en grupos (incluya a los padres)
con el maestro o guía y la actividad que van a realizar.
3.-Lleve alguna actividad extra por si lo que planeo no
resulta. Hágalo económico.
4.-Planifique caminatas corta no dos…incluya momentos de
silencio es decir hay música en la naturaleza que debe escucharse…Incluya
momentos para mirar…incluya momentos para gustar (si hay cosas comestibles),
incluya momentos para tocar… incluya momentos para oler… es decir use los
sentidos
5.-Estamos en la época de la tecnología los niños más
grande pueden fotografiar “sus descubrimientos” o incentive que dibujen evite
los papas paparazi… haga un video de la salida para una ocasión o programa
especial.
6.-Tenga en mente que los descubrimientos o nuevas
experiencias deben ser estudiadas en más de una ocasión es decir hable algunos sábados
mas en la iglesia lo que descubrió en la salida al campo.
7.-Tenga en cuenta la ropa que los niños y adolescentes
deben usar en la salida… no pueden llevar la misma ropa cuando van a recolectar
conchitas de mar que cuando recolectan hojas silvestres.
8.-Tenga en cuenta la estación del año en verano se
recolectan insectos y aves… en el otoño semillas y hojas
9.-Lleve una caja de primeros auxilios incluya antídoto
para serpientes mordedora y agua suficiente para calmar la sed de un elefante.
10.-Evite el robo, saqueo y asesinato de nuestra
naturaleza.
Cuide las horas del sábado no es un día de campo es un día
en el libro de Dios.
Recuerde que las salidas al campo son una preparación
para los eventos finales y para la tierra nueva…
Ideas extras para maestros que enseñan a
Cristo en la naturaleza
Lecciones espirituales en la naturaleza~
·
Nuez
– Si una nuez es ocultada y guardada, y
no tiene uso. Pero cuando es plantada y se le da la oportunidad de crecer, traerá
nueva vida, como la palabra de Dios en nosotros
·
Bebe
conejo– Necesita a la madre para crecer, como jóvenes
cristianos necesitan de padres y maestros.
·
Capa que protege el tronco.
El protector de los arboles, que nos recuerda de la protección espiritual que
nosotros necesitamos.
·
Pajarillos–
Sus lindas canciones nos recuerda que las más preciosas de nuestras canciones
son para Dios.
·
Ardillas
– Ellos trabajan muy fuerte para guardar
comida para el invierno. Los cristianos trabajan muy duro, con esperanza para
el futuro también.
·
Dandelions
– produce colorful flowers and leaves which provide vitamins for health…the
kinds of generous lives we’re to develop and share with others for their
well-being. Produce
flores de colores y hojas
·
Oscuridad
- Sin el viviríamos en la oscuridad.
·
Flores
– Nosotros podemos irradiar el amor de
Dios como las flores irradian belleza.
·
Hongos– Necesita algo muerto para
alimentarlas, como el pecado alimenta nuestra antigua naturaleza.
·
Mosquitos– Nos atacan, nos dan picazón y deja marcas. El
pecado nos hace la misma cosa.
·
Montanas
– Es algo firme. Así como el
conocimiento de Dios en nuestras vidas
·
Hojas
venenosas – Invaden nuestro sistema así como el pecado, nos
envenena con malas actitudes, comportamiento y pensamientos.
·
Lagos–
El agua nos refresca si nosotros solo nos acercamos. Dios nos refrescara si
nosotros vamos a él.
·
Rocas–
En el pasto, son como el pecado en nuestras vidas que interfieren en nuestras
vidas.
·
Semillas
– Son colocadas en diferentes lugares para hacer crecer arboles y flores... así
como nosotros deberíamos dar a conocer la palabra de Dios a otros.
·
Cielo
– Es abierto y nos recuerda que Dios está
en todos lados.
·
Piedras
– Una roca sola no es buena, pero todas las rocas juntas harán una pared
fuerte.
·
Sol
– Como Dios porque sin ella no podemos vivir! Aun en días oscuros nosotros
podemos decir que esta allí.
·
Arbustos– Provee un lugar donde el pastor en
calamidades como cristianos podemos
ayudarnos y confortarnos mutuamente.
·
Hojas
de arboles – La
naturaleza nos indica una nueva vida, si nosotros tenemos fe y tomamos la
palabra de Dios, nosotros podemos vivir como las hojas.
·
Troncos
de árboles– Sólidos, con
nueva vida creciendo, como Dios da nueva vida.
·
Pajas
– Cae de los árboles y no pueden vivir por si solos, como nosotros que no
podemos vivir sin Dios.
·
Césped–
Puede crecer y coger las malas cosas si así lo quieren, así como el pecado en
nuestras vidas.
ACTIVIDADES
AL AIRE LIBRE
·
Camino de la cebolla
Con tiempo de
anticipación, coge una cebolla u objetos naturales para crear una especie de
camino.
Actividad: Participantes encontraran y seguirán el
camino usando sus narices. Discutir como sus narices llegaran a fatigarse
durante el proceso. Pregunta: Fue fácil? Difícil? Usaste otros sentidos?
·
Examen de sabor
Los participantes experimentaran con sus
lenguas para saborear un dulce sabor o tratar de sentir mientras aprietan sus narices,
y luego descubren como puede afectar sus
sabores. Necesitas un jugo, cocoa y azúcar, canela y cebollas, cada uno en un
recipiente diferente.
Actividad-1: Haz que los estudiantes tapen sus narices y
saquen sus lenguas. Deja que una gota de
jugo de naranja caiga en sus lenguas. Cuando todos han probado, pregunta si fue
dulce o acido. Repite, este tiempo con algunos granos de cocoa y luego azúcar.
Repite todo esto sin cerrar las narices.
Activity-2: Haz que ellos huelan canela y luego cebolla
mientras saborean azúcar y luego miel.
·
Habla acerca de la interdependencia entre la nariz y
la boca.
·
Cajas de zapatos.
Para descubrir porque los pies son importantes más que
solo para caminar intenta lo siguiente:
Tú necesitas: una caja, lo suficientemente grande para
colocar tus pies dentro.
Actividad:
Todos encuentran objetos
naturales y hechos por el hombre para llenar la caja. Coloca la caja delante
que esta con los ojos cerrados. La persona se saca la media y el zapato de un
pie y luego separa los artículos en la caja basado en la textura, usando sus pies.
·
Hablar acerca de cómo fue la experiencia y que ellos
aprendieron acerca de sus pies.
·
Decenas de toques
Los participantes
experimentaran la variedad de la creación de Dios a través del sentido de
tacto.
Tú necesitaras muchas cajas
de huevos cada uno con etiquetas con descripciones como toscas, suave etc.
Actividad: Los
estudiantes colectaran la variedad de objetos naturales y colócalos en la caja
de huevos, de acuerdo a la textura.
·
No cojas ningún
objeto viviente.
·
Experimenta la
variedad de la creación de Dios a través del tacto.
·
Batidos
·
Porque es importante?
Como escuchamos?
·
Los participantes tendrán una pareja desconocida. Cada
persona tendrá un recipiente que hará un sonido diferente.(Film canisters are
great.)
·
Cada
persona moverá sus recipientes una y
otra vez todo al mismo tiempo.
·
Las personas
trataran de encontrar a sus parejas al tratar de encontrar el que es compatible
con el de ellos.
·
Después de encontrar a su pareja, haz que ellos
adivinen que hay dentro de sus recipientes.
·
Aplicación: Escuchar la voz del Señor es dificultoso
muchas veces. Nosotros deberíamos aprender a usar nuestras orejas para escuchar
(Mateo 1:15)
·
Sonidos alrededor de nosotros
·
Lleva a los participantes por los arboles y para por
el camino.
·
Siéntense juntos.
·
Cuando cada
persona escucha una música, ruido o algún sonido, ellos levantaran sus dedos
hasta que el grupo diga diez sonidos diferentes
·
Los niños mayores deberían, recordar a cada sonido con
cada dedo representado (ejercicio de memoria)
·
Dos minutos como límite es bueno.
·
Desde donde yo me siento
·
Siéntate con participantes en el suelo.
·
El líder mirara a algunos objetos naturales y dirá “
Desde donde me siento, yo veo un objeto que es muy importante como un
recipiente de comida de las aves”
·
Los
participantes adivinaran que y donde los objetos están.
